太平洋沿岸南加里福尼亚州的桔郡(Orange County)原以产柑桔闻名。近10年来,美国人口大量朝南方太阳带迁移,此地的农田果园渐渐被一个个新兴的城市社区取代。随着人口的增加,居民对教育的需求亦不断提高。桔郡沿岸7个城市联合组成负责“中学后教育”(post-secondary education)的“海岸社区大学学区”(Coast Community College District)。原有两个社区大学——金西大学(Golden West College)与桔岸大学(Orange Coast College),到七十年代中期,已不足应付社区居民的需要。1976年,第三个大学——岸线社区大学(Coast Community College)成立了。这个大学的成立标志了美国教育史上的一件创举,因为它是美国第一所没有校舍的正规大学。它的成功经验正受到美国及世界各地教育界的注目。本刊记者专程前往该学区,访问了岸线社区大学校长伯纳·勒斯金博士(Dr.Bernard Luskin)。记者在泉谷市(Fountain Valley)商业区转了好几圈,才找到了岸线社区大学的校本部。一排十来间貌不惊人...

创办与发展第一所公立两年制大学——焦里初级大学(Joliet Junior College)创办于1901年。加里福尼亚州首先授权地方自办初级大学(Junior College)或称社区大学(Community College)。自1955至1965十年间,美国各地平均每星期有一个两年制大学开办。截至1980年秋季,美国共有两年制大学、社区大学、初级大学、技术学院1231所,其中公立的1049所,私立的182所。98％的公立两年制大学实行开门录取(open door admission),来者不拒;60％的私立两年制大学实行选择录取(selective admission)。

岸线社区大学,1976年2月决定创办,同年9月开学,注册学生18,500人。至1981年2月,已发展到34,000学生、96个专业,开设课程1200门。每学期同时开课650门,分成1100—1400个班。这样一个迅速发展的多科性大学有多少行政人员?下面是校长勒斯金(Dr.Luskin)的回答:“我

美国的社区大学(community college)在所有美国人中学毕业后的教育(postsecondary education)中已占有重要地位。这种重要性是在短时期内取得的,而且还在继续增长。 1979年在美国本土和边远地区已有1,230所两年制大学,其中大部分是公立的初级学院。而在1950年,这类院校只有527所。美国社区大学的入学人数常用来标志向美国公众提供服务的规模。在1970年,与100名学生进入四年制大学的同时,有37名学生进入两年制大学;到1978年这个比例已增加到100比43。1979年接受高

近年来,中国的教育代表团和高等学校的代表团多次访问美国,对美国的高等教育进行了考察。但是,他们着重考察的是四年制大学的本科以及培养研究生(特别是一些名牌大学)的情况,而对美国高等教育结构中一个非常重要的组成部分——社区大学,却很少给予注意。到著名的加州理工学院(Caltech)访问的人络绎不绝,但几乎没有一个人访问过与它隔街相望的一所社区大学——柏萨狄那市立大学(Pasadena City College,以下简称PCC)。近二、三十年社区大学在美国得到迅速的发展而且还有继续发展的趋势,它在高等教育中起什么作用?有哪些特点?有没有值得中国借鉴的地方?本刊记者四人带着这些问题,五次专程赴PCC进行调查研究,观摩了讲课,参观了实验室,对该校的学生、教授、校长和副校长、董事等有关人士进行了采访,并应邀参加了一次有500位顾问参加的顾问委员会全体会议。现在,把我们了解的情况综合报导如下。